Nach Impulsvorträgen von Gewerkschafter:innen, Studierenden und Lehrenden wurde in Kleingruppen zu verschiedenen Themen diskutiert. In der Gruppe „Demokratie und Hochschule“ forderten die Studierenden, ehrliche Lehrevaluationen auf den Weg zu bringen, die alle Beteiligten weiterbringen. Ziel sollte es sein, die Qualität der Lehre zu verbessern. Kritisch wurde angemerkt, dass Lehrevaluationen für Professor:innen eine andere Bedeutung hätten als für Beschäftigte, die befristet in der Lehre angestellt seien und ganz andere Konsequenzen befürchten müssten. Diskutiert wurde auch das Engagement von Studierenden innerhalb und außerhalb der Hochschule und dessen Berücksichtigung durch Credits, also Leistungspunkte im Studium. Auch solche Leistungen müssten aus Sicht der Studierenden anerkannt und im Studienalltag berücksichtigt werden. Während im Workshop „Gute Arbeit“ neue Personalstrukturen und Personalkategorien diskutiert wurden, die eine gerechte Verteilung der anfallenden Arbeit ermöglichen, fand im Workshop „Studium und Lehre“ ein Austausch über die Öffnung von Lehrformen und Lernräumen statt. Neben didaktischen Aktualisierungen sollen die Veränderungsprozesse eng mit digitaler Lehre u.a. durch E-Teach verzahnt werden. Eng verbunden mit der Verbesserung der Lehre ist die Forderung, die Arbeitsbedingungen von studentischen Beschäftigten, Lehrkräften für besondere Aufgaben und auch Lehrbeauftragten in die Leitlinien zur Hochschulentwicklung einzubeziehen.

Kritisiert wurde auch die starke Fokussierung der Empfehlungen auf die Einwerbung von Drittmitteln. Weniger Lehrbelastung bei sicheren Beschäftigungsverhältnissen war der Wunsch für gute Arbeit und Lehre an Hochschulen.
Das Thema „Wissenstransfer“ im vierten Workshop war geprägt von verschiedenen Dimensionen und der Umsetzung von Kriterien. Sogenannte Transformationsthemen, die in den Hochschulen bearbeitet werden, sollten gestärkt und auch in die Gesellschaft rückgekoppelt werden, so ein Vorschlag aus der Diskussionsrunde. Auch zum Thema „Finanzierung und Hochschulbau“ fand ein reger Austausch über Vorstellungen von Planungssicherheit und Drittmitteln statt. Erste Überlegungen machen deutlich, wie eine erste Ausgestaltung der Rahmenvereinbarung VI zwischen der Thüringer Landesregierung und den Hochschulen aussehen könnte. Alle Diskussionsgruppen eint die Forderung nach Transparenz und mehr Mitbestimmung. Viele Studierende stören sich daran, dass wichtige Entscheidungen, die alle betreffen, vorher nicht ausreichend diskutiert wurden, wie z.B. die Energieeinsparung durch Bibliotheksschließungen in der Vergangenheit oder aktuell die Wiederbesetzungssperre an der FSU Jena. Auch aus ihren Erfahrungen durch Gremientätigkeiten und durch fehlende Informationspolitik resultieren diese Forderungen.